Ensayos de pedagogía crítica
(Basil Bernstein)
El autor considera al “Conocimiento Oficial”, lo que el Estado construye y distribuye en las instituciones educativas. Dicho conocimiento es llevado a cabo por la reforma curricular, la misma que actualmente se desarrolla en la mayoría de las sociedades. Lo que pretende lograr, es que tanto profesores como estudiantes tengan disposición moral, motivación y aspiración.
Bernstein propone un cambio moral, cultural y económica, específicamente en profesores y estudiantes, considerando la formación de identidades pedagógicas.
Por otra vale acotar que, las reformas educativas contemporáneas, por lo general, tienen como objetivo conseguir el control sobre los inputs y los outputs de la educación, y ello implica un proceso de estandarización y donde intervienen comparaciones.
Todo lo señalado hasta ahora, ha sido y/o ha representado una lucha por la denominación en el ámbito oficial de la política y la reforma educativa.
No obstante, el autor en su material resalta que, las construcciones de identidades no sustituyen o desplazan necesariamente las antiguas formaciones de identidad social establecidas, solo que se discuten y se asumen nuevas valencias considerando las condiciones contemporáneas de cambio.
Entonces, mi interrogante es: ¿Son las instituciones educativas las formadoras de hombres con principios y moral claramente establecidos?
Elaborado por: Aleidy García c.I. 19.986.982
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